认知：
知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。
懂得遵守公德，如何爱护动植物。
情感：
对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤。
激发关心热爱动植物的情感。
唤起保护动植物的意识。
行为：
在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。
积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备
课前搜集有关资料。
制作电脑课件。
教学过程
一、情景导入，激趣导学
1、师：同学们，在五彩缤纷的大自然里，有许许多多的动植物。现在，老师带大家一起去看一看，好吗？
2、播放课件1（录象），师生共赏。
3、提问：看了刚才的画面，你有什么感受？
4、师：对，动植物给我们的生活增添乐趣，是人类的好朋友，我们应该----（板书：十二、爱护动植物）这节课，我们就一起来学习第十二课，请同学们齐读课题。
二、自主学文，明白道理
1、大家先自学课文1--4自然段，边读边思考：课文介绍了哪些益鸟？它们对大自然及人类生存有什么好处？（播课件2，课文图1）你喜欢怎么读就怎么读。
2、师指图并相机小结：这些益鸟对人类的好处真大，所以，我们要--爱护益鸟。
3、我们还要保护各种动植物，这是为什么呢？让我们边看课文边来听听李老师是怎么说的。（课件3，录音）
4、李老师的话真有道理，你能说说动植物为什么是人类的好朋友吗？（适时板书：人类的好朋友、动物、植物）
5、动物对人类有哪些好处？请同学们看这幅图，（课件4，课后图1）你熟悉哪种就说哪种。（同桌交流资料，师随机点拨）
6、除了这些益鸟、益兽、益虫，自然界中还有许许多多的动物对我们好处都很大。植物对我们又有什么好处呢？
7、小结：通过刚才的学习，我们知道，动植物真是人类的好朋友。请同学们齐读这段话：动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个舒适美丽、生意盎然的生存环境。（课件5）
三、情景体验，激发情感
1、动植物对我们的好处这么多。可是，现在社会上仍有些人为了个人的利益，对动植物任意破坏，请看这幅图（课件6，课文图2）这是多么残忍啊！我们再来看一段录象（课件7，补充资料1）
2、看了刚才的两幅画面，你有什么感受？
3、这些愚蠢的人害得动物们无家可归，植物们伤痕累累。动植物们忍无可忍，向人类发出了呼吁，请看动画片（播放课件8，《森林会议的呼吁》）
4、现在我们也来召开一个会议，你们来扮演受到伤害的动植物，向人类痛诉他们的愚蠢行为。请同学们站起来，分小组表演。
5、生上台表演。
6、同学们，听了动植物朋友的呼吁，我们要行动起来保护它们。
7、我们应怎样爱护动物、植物？（师板书：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐）
8、结：我们要铭记：动植物是人类的好朋友--（课件9，记一记）
四、合作探究，辨析导行
1、师：看来，我们的同学都明白了要爱护动植物这道理，接下来，老师要考考大家的辨析能力，请看题：下面两幅图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？（课件10，课后题3）
2、你们的辨析能力挺强，真不错！那么，如果遇到下面情况，你应该怎么做？（课件11，课后题2）
1）野外活动时，忽然有一只受伤的白鹭跌落在你面前。
2）爸爸或其他亲戚朋友要带你到野味馆吃野生动物。
3）看见有小孩在山林边玩火。
3、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有："爱鸟周"、"植树节"、"地球日"、"世界环境日"。（课件12，补充资料2）
4、我们的汕头也越来越重视对动植物的保护，请看这则新闻（课件13，补充资料3）
5、同学们，做为汕头市的小市民，我们应加入保护动植物的行列中。老师早就听说，我们的报本小学是广东省的"环保学校"。今天我亲眼看到了这满园绿色，真是名不虚传啊！这都是老师和同学共同爱护的结果。老师听说，我们班里爱护动植物的同学很多，现在请你们来夸夸自己，夸夸我们的同学。（课后练习：夸一夸）
6、平时你或家人在这方面有什么做得不够的？请大家实话实说。
7、同学们，我们不但要自己爱护动植物，还要发动全社会的人都来爱护动植物！老师建议你们成立一支"环保小队"喜欢植物的就到"绿芽组"，喜欢动物的就到"白鸽组"，把你们爱护动植物的做法、建议写在"环保卡"上。（请2-3名上台读）
8、同学们，让我们都来为地球妈妈穿上绿衣，让美丽的白鸽送去我们爱护动植物的心声。（全体学生上台在黑板上贴画，播放课件14，歌曲《可爱的白鸽》）
五、总结延伸，提出希望
同学们，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当"环保小卫士"吧。]]>
