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| 《了解空气》教学心得 |
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| 作者：[好人一个] 来源：[教案课件大全] 浏览：[] 评论：[] |
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本单元是向学生介绍有关空气的知识，而空气对于我们每一个人来说既熟悉又陌生，熟悉的是我们每个人的生存都离不开它，它时时刻刻都环绕在我们的周围，陌生的是我们又看不到它，抓不到它，不知道它到底长什么样。在本单元开始教学的时候，我先由一个空气的谜语引入，既引起了学生的兴趣也引出了空气的一些特点。接下来由学生自己动手收集空气，研究空气。虽然空气用手直接抓不到，但是我们却可以利用一些工具来收集到，如用塑料袋，用玻璃杯等。
在讲“流动的空气”时，我们虽然看不到空气在流动，但却可以利用其它的事物知道空气在流动，学生的观察是细致的，例如：看到树在摇动，树叶在风中飞舞，红旗在风中飘扬；听到了风呼啸的声音；闻到了尘土的味道；还能感觉到风吹在皮肤上。说明学生能够充分调动起自己的感官对事物进行观察，已经掌握了一些观察事物的方法。
但在教学中也遇到了实际的困难，如在称量空气的质量时，由于空气很轻，即使用天平这样精密的仪器，往瓶子里打气几乎称不出瓶子的变化。有些学生甚至说是变轻了，还举出了例子，如往气球里打氢气，气球反而能飞起来，如果空气是有重量的话那它应该飞不起来才对。学生能提出这样的问题说明他们观察了也研究了。我向他们解释，不要忘了我们的周围充满了空气，由于氢气很轻，它所受到的浮力大于它的重力，所以它会飞起来。在这里我向学生介绍了有关浮力的知识，虽然这不是我们本单元所要了解的，但我认为在这里作一下介绍并不妨碍我们的教学，而且还正是顺应了学生的思维状况，为他们的后继学习做了一个铺垫。
我认为这个实验是否能够改进一下，比如可以用两个相同的气球来代替密封的玻璃瓶。先把两个气球分别放在天平的两个托盘上，调节天平至平衡，然后往一个气球里用嘴吹气，吹到足够大了把气球封口，然后再放到天平上去，比较这回是哪边重。就可以更直观地说明空气是有重量的了。理由是用嘴吹的气大部分是co2，而二氧化碳的密度大于空气的密度，这样看起来结果更明显些。
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