第二课时教材分析
本课时的主要语言项目是通过对话学习句型Is this/that your skirt? 及其肯定及否定回答， 也是本课时的教学重点。本课时的难点是名词所有格的正确使用。教材在Let's talk部分通过三个情景对话为学生呈现了Is this your skirt? Is that your T-shirt? 这两个句型及其答语，学生要通过具体的情景操练来理解其意思和达到能实际运用的目的。
第二课时教学目标
1. 复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。
2. 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
3. 能运用所学知识根据具体的情景进行交际对话，培养学生的交际能力。
第二课时教案示例
【课题】UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT?
【教学重点】句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.
【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。
【教学准备】
1. 衣物及颜色的单词卡片
2. 各种衣物（学生）
3. 对话中人物的头饰
4. 录音机、磁带、VCD
5. 画笔和纸
【教学过程】
（一）Warm-up：
1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
（二）Presentation：
Let’s talk：
1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。
2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。
3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服询问的动作。
4、操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。
5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。
Let’s play：
学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your …?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。
（三）Practice：
1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。
（四）Extension：
教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
【板书设计】
Unit 3 Is this your skirt?
Yes, it is. No, it’s not.
Is this your skirt?
