第三课时教材分析
本课时的主要语言项目是通过A部分前两课时的知识积累，能够熟练朗读本课的阅读材料，并理解其意。
教材通过将与衣物有关的颜色和相关句型结合成一个生动有趣的小故事，同时为学生呈现了A部分的学习要点。
本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写五个颜色单词和两个句子：Is this your T-shirt? 及其否定回答No, it's not.，并通过书写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。
第三课时教学目标
1. 在前面两课时的基础上，能够理解并朗读本课时的阅读材料。
2. 通过练习，能够听懂、会说、认读、书写red, blue, yellow, green, white五个单词和Is this your T-shirt? No, it's not.两个句子。
3. 复习巩固A部分前两课时所学语言知识。
第三课时教案示例
【课题】UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT?
【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。
【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。
【教学准备】
1. 衣物及颜色的单词卡片
2. 录音机和磁带，配套录像
3. 配套挂图
4. 动物头饰
【教学过程】
（一）Warm-up：
1、 教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt?
Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.
2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。
（二）Presentation：
Read and write：
1、 教师播放《Color Song》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，
学生互相交流。
2、 教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very
beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。
学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。
可采取A、B两组比赛的方式。
3、 学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
4、 为录像配音。
5、 学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。
6、 教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
（三）Practice：
1、 Guessing game：
教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。
2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。
（四）Extension：
学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。
【板书设计】
Unit 3 Is this your skirt?
yellow red white blue green
Is this your T-shirt?
No, it’s not.
上述内容的四线三格书写
]]>
